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剑桥雅思5写作部分概览

中国雅思网 发表时间:2013年4月28日

  在大作文的问题上,相较于《剑一》至《剑四》,《剑五》一书并没有在原有的题库中添加新的主题,依然是以教育类、政府类、文化类、环保类及科技类为主要命题内容。但相较于前面几本书的主题内容而言,本书命题重点放在了教育类题目中(除G类写作中的TEXT B是环保加政府类话题外,其余都为教育类题目)。同时,与《剑一》至《剑四》相同,考察题型主要以讨论型以及原因加对策型为主。小作文部分,《剑五》第一次出现了示意图写作。同时,《剑三》与《剑四》中所出现的多种图形混合题,在本书中却没有出现。

  在例文方面,《剑五》沿袭了前面几本书的特点,给出了由考官写出的范文及考生写出的例文,并在例文前加上了分数、评注。十分有利于学生全面地了解写作的测试要求是什么。

  《剑五》的大作文部分在命题思路上出现了教育类、环保类和政府类三大主题。同时出题方式主要以单一主题内部的不同角度出题,只有G类作文的TEXT B中的大作文是属于两个主题之间进行组合出题(环保加政府类主题)。而写作题型以“讨论型”(三道)为主,“同意/不同意型”、“原因加对策型”及“利弊型”题型各占一道。A类小作文中,除饼状图和流程图外,其余图形全部出现。其中,包括了第一次出现的示意图写作、一道表格题、一道一张图表,三条曲线和两幅柱状图的题型。

  本书在大作文部分,主要以教育类为主题。这其中,以A类考试TEXT 2中的大作文最为典型。本题原文是:In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies. Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this. 这道题是非常典型的“利弊型”题型。对于这种同学,我们的考生往往很难拿捏住全文的主旨。因为题目要求我们讨论这一举动的优势与劣势,但同时更重要的是要有自己的论点,所以,如何把握利弊的比例就成了关键问题。在这里,我们可以例举一个中立的写作思路。首先,主论点提出“采取这种办法无法完全满足一个学生的需要”(The practice cannot offer a complete achievement required by students.)。主体部分先提出这样做对学生自身素质的提高有莫大的好处。(It nobly contributes to the self-improvement of students.)可具体说明,一,积累工作经验及社会经验(acquire more working and social experience);二,可以开阔眼界(broaden one’s horizon);提高竞争力(more competitive),创造力(develop their creativity)等等优势。接下来,说明这样做也存在着一些不好的地方(The advantages are always accompanied with disadvantages.),如浪费精力(devour the golden period of study);花消父母的钱(have to be financed by parents);因为能力不够而无法积累到有价值的工作经验;(The profound working experience is not available for the people not qualified.)容易受到社会不良因素的“污染”(There exists the possibility of being affected by something depraved.)等等。最后,针对以上的优劣势提出自己的观点。(For me,personally I believe an ideal way indeed exists.)例如,利用假期打工,将自己所学到的理论直接付诸于实践,更好的掌握自己的所学;(In order to master what universities offer, they can find their own way in practice—having part-time jobs during holidays.)在利用自己所得,和同学们一同出游,增长见识,开阔眼界。(Travel with friends or classmates financed by the reward.)这样写,可以避免有些学生无法把握利弊比例的问题,同时完成了题目的要求。

  参考《剑一》至《剑五》,我们不难发现,现在有很多题目并非可以列入某一单一主题,如本书中所提到的关于“先天与后天”,哪个重要的题目。这类题目即可以以教育的主题来写,也可以从文化的角度出发,或两者并存。针对这类复合性题目,在进行写作教学时,应尽量拓展学生的思路,避免拿到题却无从下手的现象。其次,《剑五》这本书,其写作部分的精华并非几道例文,而是样文中的考官点评。只有认真体会其中的意思,扬长避短,才可能有针对性的进行雅思写作,取得良好的成绩。针对备考策略来说,写作不过是思路加表达的结合体。雅思写作课上的很多学生并不知道自己到底需要什么,只是认为自己的写作能力差,而总想找到一些捷径,快速突破写作,但这与写作考试的宗旨是截然相反的。思路的培养可以进行突破,但表达能力的提高是不可能一蹴而就的。所以我认为,在展开学生思路的同时,应加强复杂句以及词汇准确度的提高。对于雅思例文,我提倡“博观而约取”,多看例文,培养思路;积累好的句架及词汇,加强表达能力,而不是盲目地背诵所有文章。